20世纪前半叶莆田教育事业概况

　　在20世纪前半叶，我们的国家正处在沉重的民族危机之中，社会动乱不安。

　　在日军侵华期间，经常有日军飞机侵入涵江狂轰滥炸，百姓损失惨重，学校无法上课，个别中小学迁往乡下或山区。尽管是这样，莆田没有放松抓教育，仍然把兴学办教列入头项工作来抓好，所以出国留学人数相对比其他地方多，以全国或全省来比，莆田是全国罕见的。

　　莆田为什么读书风气这样浓厚，这与先贤祖辈的教育是分不开的。先贤有句名言“地瘦栽松柏，家贫子读书。”这对当代人仍有教育意义。

　　对莆田教育变化，应作具体划分和分析，从清朝政府第一次废除科举，兴学堂开始，至1949年解放时止。为了便于记忆，可分两个阶段来说：

　　第一阶段，以废除科举，兴学堂开始，至辛亥革命时止，为前期，也是前10年，以创办小学堂为主。

　　第二阶段，以辛亥革命开始，至1949年解放时止，叫中后期，也是后40年，以创办中学和职业学校（中专）为主。

　　1898年（清光绪二十四年），清政府在颁发《明定国是诏》后，对社会产生重大影响，使全国人民看透清政府是一个屈辱投降，对内专制而又腐败无能的政府。多数人认为：没有进行变革，国家难以图强，教育难以发展。于是进行一系列制度改革，纷纷起来创办学堂，就是其中一个重要方面。

　　莆田知识界、工商界，以科技兴县、成为共识，因此，在教育方面，不遗余力。在10年中，单人创办的小学就有13所；在后40年中，单私人创办的中学和职业学校已达到17所，如果加上留学生的人数，作为莆田一个县来说，可以说莆田的教育“甲于八闽”，这一点也不夸张。

　　在创办小学堂方面，在10年中，全县共有21所，其中除私人创办的13所外，还有教会创办的7所、官立的1所。

　　在私人创办的13所中，在城内的有砺青、通德、普通、进群、湖山、简易、义务等小学堂，在涵江的有铸新小学堂，在西天尾镇有渭阳小学堂，在梧塘镇的有沁后小学堂，在沿海的有开文小学堂，在山区的有广山、湘溪小学堂。

　　莆田因地处五口通商的福州、厦门之间，海运比较发达，所以，早在1862年（清同治元年），基督教就传入莆田。西方传教士除传道外，为了进一步扩大对社会影响，也创办学校，开始时，只招收教徒的子弟入学，以后，就逐渐扩大到社会上来。在前10年中，他们创办的小学堂有7所，其中，基督教创办有6所，有在城内的哲明、铸益、培元、培哲等小学堂，在涵江的有美育、德育（女子）小学堂。天主教创办的有1所，即城内正本小学堂。

　　官立小学堂1所。

　　在创办中学和职业学校方面，在后40年中，全县共有25所（内设有高中和高职的12所），其中除私人创办的17所外，还有教会创办的5所，省立的3所（不包括小学1所）。

　　在私人创办的17所中，可分为两个类型：

　　第一种类型，创办后，一直维持至解放时，为人民政府所接办的有8所，其中：城内有砺青、中山中学和东山土木工程职业学校，在涵江有涵中中学，有江口有侨办锦山中学，在梧塘有博文商业职业学校，在山区的有广山中学和夹漈农业职业学校。在这8所中，没有高中和高职的仅有5所。

　　第二种类型，创办后，维持的时间有长有短，长的10多年，短的4.5年，有的停办，有的并入其他学校的有9所。其中，在城内的有莆田公学、华星（女子）、莆青等中学，在涵江的有崇实、新时代中学和国医专科学校，在黄石的有莆东中学和博文职业分校，在沿海的有海滨职业学校。在这9所中，设有旧制（高中）和高职的2所。

　　基督教创办的5所，在城内的有哲理、咸益（女子）中学和圣路加助产护士、师范学校，在黄石的有蒲星中学，其中，设有高中和高职的3所。

　　省立的3所，在城内的有莆田（包括兴郡、福建第十中学）中学、福建第四师范学校。在涵江的有福建高级水产职业学校，这3所均设有高中和高职。

　　同时，值得称赞的是，在这半个世纪中，莆田县留学生人数，名列全省各县前茅，据统计，共有186人，其中，留学美国的有101人，留学日本的71人，留学英国的9人，留学德、法等国的5人。

　　当时，在留学生中，有两种思想体系：

　　留美者，认为美国科学比较先进，学、用能全面得到发挥。故攻读理工科的学生占3/4。

　　留学日本的，他们中间不少是参加辛亥革命活动的人物，还有的是同盟会会员。所以，他们在攻读中，以政治、法律为最多，还有研读军事、医务等。

　　在20世纪前半叶，莆田教育都比较发达，其原因在于：

　　1、莆田不仅读书人多，且知识界人士中和外界的接触也比较多，有的还受到孙中山先生革命思想的影响，进行积极的社会变革和反清活动，对当时社会进步起到积极作用。如在1902年（清光绪二十八年）创办的全县第一所私人中学——兴郡崇实中学堂，该校主要负责人，还出资在上海开设“达文社”，译著和出版中外新书，有《瓜分惨祸预言记》、《福建之存亡》等进步书籍，大力鼓吹革命，激怒了清政府被封禁。同时，在福州的革命党人郑权、林斯琛等4人，遭到清政府通缉，逃至涵江，受到师生接待，后代乔装绕道前往厦门。

　　全县第一所私立小学——砺青小学堂，其教师多为留日学生，不少人参加同盟会。其主要负责人出资在城内创办“醒社”，并派人去上海购买新书、报刊、密赠给仇满革命小册。在福州光复中，有学生5人参加莆人组织的炸弹队，参与围攻将军府的于山战役。

　　2、莆田商业也比较发达。历史上有“无兴不成镇”的美誉。在明末清初，莆田就有不少人外出经商，至清代后期，他们的足迹遍及上海、南京、宁波、温州、杭州、苏州、江浙、安徽、湖南、北京、天津等一带。较集中的在上海有四、五十家，在南京的有25家，多数人以事业有成，成了百万、千万富翁。当他们走上富路后，十分重视和支持家乡的教育事业，出资兴学建校作出重大贡献，如铸新、涵中、渭阳、沁后、开文、博文等学校，都是由工商界人士发起捐款创办的。

　　当时学校对校舍要求不高，多数利用书院、祠堂、寺庙、公共场所和租用民房等来进行上课，但老师对学生作业要求是严格的。

　　学校经费来源，多数由工商界大力支持，教师薪水高低不一，但多数教师能以教育为己任，绝不计较个人得失，兢兢业业在教育事业上奉献一生。

　　师资来源，大多是聘用县内举人、秀才来任教。

　　当时为了逃避壮丁，好多家长不愿自己儿子白白拿去送死，所以报考中学逃避抓丁也是一个办法，因此当时中学人数剧增，也促进了多办中学的趋向。

　　1928年，福建省教育厅决定在全省4个道各设1个实验小学，后在省厅领导的关心和莆田各界的要求下，省立第一所实验小学就设在涵江。

　　仙游县，在1942年，只有初级中学7所、师范1所，至1943年，师范才设有普通科，1944年，才正式设有高中。

　　莆田是座文化名城，被喻为“海滨邹鲁，文献名邦”。它一向以文化教育蜚声全国。我们从历史发展的角度来看待莆田，会感到无比的高兴和骄傲。   （黄祥生）